ผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านการผลิตบัณฑิต 2561 ครั้งที่ 2

2. ให้สมาชิกในกลุ่มที่ร่วมปฏิบัติงานได้ร่วมประเมินคะแนน

3. ประเมินหลายครั้ง และพิจารณาผลการเรียนของนักศึกษาในการประเมินแต่ละครั้ง

2. การให้สมาชิกในกลุ่มมีส่วนร่วมประเมิน

2. แนะนำสิ่งที่จะสามารถศึกษาต่อได้

2. ประสบการณ์เดิมของนักศึกษา

2. พิจารณาโจทย์ที่เหมาะสมกับนักศึกษาทั้งช่วงเวลาส่งงาน ระดับความสามารถในการผลิตผลงาน ความสอดคล้องกับเนื้อหาที่เรียน ความสามารถของนักศึกษา และความสัมพันธ์กับช่วงเวลาเรียน

3. สอนนักศึกษาให้ผลิตสื่อเพื่อส่งประกวดโดยอ้างอิงกับเนื้อหาในรายวิชา

4. วัดผลการเรียนจากผลการเรียนไม่ใช่จากผลการส่งงประกวด

2. ความสามารถพื้นฐานของนักศึกษา

2. จัดกลุ่มให้นักศึกษาทดลองฝึกปฏิบัติกับเครื่องจักรที่กลุ่มตัวเองได้รับผิดชอบ โดยมีอาจารย์คอยควบคุม

3. ในสัปดาห์ถัดไป ให้นักศึกษา วนไปทำเครื่องจักร์อื่น โดยให้อ่านใบงานของเพื่อนที่เคยทำไว้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา แล้วลองปฏิบัติงานตามขั้นตอนนั้น และให้คะแนนจากกขั้นตอนที่เพื่อนได้บันทึกไว้ หากไม่ดีหรือมีข้อควรปรับปรุงให้อัพเดทได้

2. เทคนิคเพื่อนประเมินเพื่อน

2. การมอบหมายโปรเจคที่มีความสอดคล้องกับรายวิชาอื่นที่ลงเรียน เพื่อให้สามารถทำงานร่วมกันได้อย่างงมีประสิทธิภาพ

2. การให้ความเป็นกันเองกับผู้เรียน เพื่อลดช่องว่าง ระหว่างผู้เรียน กับ ผู้สอน ให้ความรู้ สามารถเดินทางส่งผ่านได้ง่ายขึ้น

3. การเปิดใจยอมรับในสิ่งใหม่ การยอมรับในวิถีชีวิตที่เปลี่ยนไปตามเทคโนโลยี

4. การไม่ยึดติดการเรียนการสอนแบบ ผู้สอน เป็นใหญ่ คะแนน เป็นสิ่งลึกลับ ยากต่อการค้นหา

2. กำหนดความต้องการของโจทย์ให้ชัดเจน

3. ให้นักศึกษาได้ทำงานเป็นทีม

2. การเปิดโอกาศให้นักศึกษาใช้เทคโนโลยี เพื่อสืบค้นข้อมูล

3. นักศึกษาต้องมีพื้นความรู้เดิมมาก่อน

4. การกำหนดโจทย์ที่ชัดเจน

2. แต่งคำร้องและทำนองให้จดจำง่าย

3. อาจารย์ร้องให้ฟังอย่างน้อย 1 รอบ

4. ใช้คำร้องและทำนองนั้นประกอบการทำกิจกรรมต่างๆ เช่นการเช็คชื่อหรือทำเพื่อทดแทนการตอบคำถามไม่ได้

5. เทคนิคนี้เหมาะสำหรับหัวข้อหรือเนื้อหายากๆ หรือไกลตัวนักศึกษาและวัตถุประสงค์การเรียนรู้มีเป้าหมายให้นักศึกษาจดจำบทเรียนได้ซึ่งควรใช้เทคนิคนี้นำเข้าสู่บทเรียนก่อนการอธิบายหัวข้อหรือเนื้อหายากๆ เพื่อทำให้บรรยากาศการเรียนสนุกสนานก่อนการเรียนการสอน

2. การเลือกคำร้องที่เหมาะสมโดยเลือกจากหัวข้อหรือเนื้อหาที่ยากต่อการจดจำ

3. การสาธิตให้ฟังก่อน

4. การนำวิธีการไปทดลองใช้กับกิจกรรมตามสถานการณ์ในห้องเรียน

2. ให้หมุนวนไปพิจารณาและเขียนข้อมูลเพิ่มเติมกลุ่มอื่นๆ จนครบ

3. เมื่อครบแล้วกลับมาพิจารณากลุ่มตนเอง

4. อาจารย์สรุป วิเคราะห์ ตัดสินถูกผิด จาก Flip Chart ทั้งหมด

2. การใช้ Flip Chart

3. การกล้าแสดงความคิดเห็น

4. การสรุปผล ตัดสอนถูกผิดโยอาจารย์ผู้สอน

5. การแสดงความคิดเห็นร่วมกัน

2. จัดกกลุ่มนักศึกษาตามจำนวนหัวข้อ แล้วจับฉลากเข้าประจำกลุ่ม

3. หมุนวนไปแสดงปัญหาในการเข้าถึงสื่อ ของกลุ่มเป้าหมาย ให้ครบทุกหัวข้อ โดยให้เวลา ฐานละ 10 นาที

4. จับฉลากเพื่อรับหน้าที่วิเคราะห์ประเด็นปัญหา แล้วนำเสนอเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์

2. การใช้ Post-It

3. การทำงานเป็นทีม

2. ช่วงเบรคให้นักศึกษาปกติ ช่วยสอนเพื่อนที่บกพร่องทางการได้ยิน โดยมีอาจารย์คอยควบคุมแนะนำ

2. แบบฝึกหัด

2. ให้หัวข้อเพื่อศึกษาค้นคว้าข้อมูลด้วยตนเอง

3. ให้นำเสนอโดยมีอาจารย์คอยสรุปผลและให้คำแนะนำ

4. ให้นักศึกษาสร้างผลงานจากหัวข้อที่ได้รับ

2. อาจารย์คอยสรุปผลและให้คำแนะนำ

2. สรุปเรื่องเล่าจากนักศึกษา เทียบกับเนื้อหาในภาคทฤษฎี

2. เนื้อหาที่สอดคล้องกับการฝึกสหกิจ